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OASPA Webinar: Open Access Publishing in the Global South

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What is the current state of open access publishing in different parts of the Global South? What are the particular challenges posed by open access publishing in this region, and what is the future of open access publishing in the Global South? How can open access journals in the Global South ensure they are recognised as legitimate and quality publishing channels within a global scholarly communication system?

In this one-hour webinar, Ina Smith (Academy of Science of South Africa), Abel Packer (SciELO), and Xin Bi (Xi’an Jiaotong-Liverpool University) compare and contrast open access publishing in three regions across the Global South: South Africa, Latin America, and China. Lars Bjørnshauge (DOAJ) will moderate the discussion.

As with all previous webinars, this webinar is open to anyone based at an OASPA member organisation, and we welcome your participation and questions to the panel. If you aren’t able to join live, the webinar is being recorded and made available to registrants after the event, so do sign up even if you are not able to join us in real-time. Our thanks to the Copyright Clearance Center, who are once again hosting the webinar.

Presenters:

Ina Smith, Academy of Science of South Africa

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Ina Smith is currently preparing for further studies on the adoption of open access publishing in the Global South, with specific emphasis on Africa. She is currently employed as a planning manager at the Academy of Science of South Africa, where she is working on a DST/ASSAf/ICSU/CODATA project for an African Open Science Platform, and is a DOAJ Ambassador for the southern Africa region. In 2014 she received the LIASA President’s Acknowledgement for Exceptional Contribution (2014), in 2011 she was a Runner-up in the international EPT Award for Open Access, and in 2016 she was awarded LIASA Librarian of the Year. She holds a Masters’ Degree from the University of Pretoria in Computer-Integrated Education, a Higher Education Teaching Diploma, and an Honours Degree in Library and Information Science.

Abel Packer, SciELO

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Abel Packer is Director of the Scientific Electronic Library Online (SciELO) Program of the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and Project Coordinator at the Foundation of the Federal University of São Paulo (UNIFESP), Brazil, since June 2010. Previously, he was Director of the Latin American and Caribbean Center on Health Sciences (BIREME) of the Pan American Health Organization/World Health Organization for 11 years. He participated pro-actively in the conception, management, operation and dissemination of major Latin American and Caribbean multilingual scientific information networks, such as the Latin American Population Documentation System (DOCPAL), the Virtual Health Library (VHL) and the Scientific Electronic Library Online network that publishes currently about 1000 journals through national collections from 15 countries most from Latin American in addition to Portugal, Spain and South Africa.

Xin Bi, Xi’an Jiaotong-Liverpool University 

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Dr. Xin Bi has been University Librarian in Xi’an Jiaotong-Liverpool University (XJTLU) since August 2007. At XJTLU, Xin has established the Library, Museum, Campus Bookstore and an ACCA examination Centre for the university with his team. In his capacity as University Librarian, he was a lecturer of Computer and Communication Skills from 2008 to 2012 and the acting head of Brand and Marketing Office from 2012 to 2014. He has been active in research since 2014 as the Research Associate in the Institute of Leadership and Educational Advanced Development of XJTLU since 2014. He also currently serves as Editor and China Ambassador of DOAJ in China, and is a board member of Asia (Pacific) Library Advisory Boards for several international publishers.

Lars Bjørnshauge, DOAJ

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Lars Bjørnshauge is the Managing Director and founder of the DOAJ (Directory of Open Access Journals). From 2012-2016, he was the SPARC Europe Director of European Library Relations, and previously he was the Director of Libraries at Lund University, Sweden (2001-2011), the Deputy Director and the Acting Director of the Technical Information Center of Denmark Technical University of Denmark (1992-2000), and President of the Danish Research Library Association (1992-1994). He was the first Vice-President of the Swedish Library Association (2005-2011), and is currently a Board Member of OASPA (2012- Present). He is also the co-founder of Infrastructure Services for Open Access, co-founder of OpenDoar,  the Directory of Open Access Repositories, and co-founder of the Directory of Open Access Books.

Presented Open Access and Copyright in KFOST in Seoul

On 31 Oct Monday I was invited by Korean Federation of Science and Technology Societies to give a presentation on “Registration to Directory of Open Access Journals and its Benefit” to audiences from Korean scientific communities in Seoul.

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I was one of the three speakers on that event. The other two speakers are Dr. Anders Karlsson, the Vice President of Strategic Alliance, Global Academic Relations, Elsevier and Prof. Sukyoung Kim.

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西浦图书馆积极参与全球学术出版开放获取周活动

10月24日,西交利物浦大学举办首个开放获取日活动——推动开放获取发展会议2016。本次会议的主题为“推动开放获取发展:来自业内专家、图书馆长、出版社和研究者的分享”。

会议由西交利物浦大学图书馆主办,旨在提高开放获取(Open Access,简称“OA”)在国内的认知度,并为国内开放获取运动的资深专家和实践者、出版社的资深编辑、教授学者以及图书馆馆长等提供平台,分享他们对开放获取领域的新知、趋势、经验和最佳实践。本次活动亦是10月份在全球开展的国际开放获取周活动的一部分。

按照布达佩斯开放存取先导计划(Budapest Open Access Initiative, BOAI)中的定义,开放获取是指某文献在网络公共领域里可以被免费获取,允许任何用户阅读、下载、拷贝、传递、打印、检索、超级链接该文献,并为之建立索引,用作软件的输入数据或其它任何合法用途。这是一种新的学术出版模式和展示平台,为学术与实践、知识与大众的有效对接开辟了新的途径和空间,对于推动开放科研,促进学术出版、知识传播和全民共享意义重大。

会议中,中国科学院文献情报中心的张晓林博士发表了题为《开放获取:需求、发展与挑战》的演讲,他认为,“中国需要开放获取来支持科研发展,因为科学创新是社会经济发展的关键驱动力。”

尽管近几年中国的国际科研产出迅速增加,但是由于版权和订阅问题,绝大多数中国的研究机构或企业难以及时获得国际最新科研成果,即使这些研究是由中国的科研资助机构资助的。

张晓林博士还指出实施开放获得的一些挑战,包括科研人员没有有效参与、复合期刊双重收费以及多数科研资助和实施机构没有政策等。

开放获取期刊指南(DOAJ)总编辑Tom Olijhoek博士则表示,“开放获取是知识共享,知识是社会发展的引擎,而共享创造了机遇。”

同时,他强调,开放获取需要一个关于分享的法律框架,比如关于开放获取的声明或者定义使用权的许可条件。

西浦建筑系副教授、西浦国际创新港联合主任Theodoros Dounas博士的演讲聚焦于开放硬件和软件设施对于科研项目的影响。

他谈到,“开放资源的核心思想并不仅仅是探讨开放获取,更重要的是科研人员在他们的成果出版之前如何互相分享和借鉴。”

关于开放获取在全球科研以及教学方面的影响,他表示,“作为一个科研人员,你所构建的研究方法不该仅仅局限在自己所在机构使用,还可以自由地与外界分享,这样一来,你的研究便会影响其他大学和国家的相关研究。”

他还指出,开放获取将成为常态,因此出版商和大部分机构需要改变自己的运营模式,来适应开放获取,以达到科研界的期望。“西交利物浦大学国际创新港近期刚刚成立了开放资源组,未来将发展成为帮助大家发起或者参与开放资源项目的一个空间,我们也将帮助他们提前学习和了解如何使用开放资源。”

据西浦图书馆馆长毕新介绍,“每年十月,全球各地的诸多大学和机构都会同期开展开放获取活动,促进学社社区对于开放获取的理解和实践。西浦图书馆近年来一直关注、研究和积极参与推动开放获取的发展和实践,本次会议在国际开放获取周官网上正式注册,体现并展示出中国学术群体对于开放获取运动的积极参与和实践。我们是中国大陆地区第一个参与国际开放获取周活动的大学,这也展示了西浦是一所具有前瞻性的大学。”

计算机科学与软件工程系的博士二年级学生董行特意来到会议现场,在他看来,张晓林博士的主题演讲深刻地反思了中国科研产出和产出的开放程度之间的不均衡,营造一个更好的开发获取的氛围还需要更广泛的支持。他说,“今天的会议也让我了解到开放获取在中国的整体发展情况,并进一步学习到开放获取的未来发展趋势。”

本次会议吸引了来自西交利物浦大学、苏州大学、宁波诺丁汉大学、昆山杜克大学、常熟理工学院、浙江大学出版社、牛津大学出版社(上海)、世界图书出版上海有限公司等高校师生、图书馆同行、期刊出版社及行业公司近百人参加。

原文地址:http://www.xjtlu.edu.cn/zh/news/2016/10/university-library-contributes-to-international-open-access-week

国际OA期刊出版发展、实践及问题

%e5%90%88%e5%bd%b12016年8月26日,由中国科学院数学与系统科学研究院期刊学会部承办的“小编讲堂”第5期沙龙活动在中国科学院数学与系统科学研究院南楼二层会议室举行。本期小编沙龙活动的主题为“国际OA期刊出版发展、实践及问题”,来自各专业领域共40余名编辑同仁参加了此次活动。

中国科学院数学与系统科学研究院期刊学会部处长孙云志老师主持了此次活动,并简要介绍了主办单位机构概况及中国科学院数学与系统科学研究院期刊学会部的基本情况。
随后,本次活动的主讲嘉宾毕新老师就“国际OA期刊出版发展、实践及问题”为主题方向展开学术沙龙报告及经验分享。
毕 新 老师,现任西交利物浦大学图书馆馆长兼任DOAJ中国大使及编辑,负责审核全球期刊申请、在中国推广开放获取理念及最佳实践、促进研究人员对于欺诈期刊的认知和防范等。
本次沙龙报告中,毕新老师首先详细阐述了OA的定义以及为什么要OA,他指出期刊开放获取可以使国家资助的研究成果为所有人共享,可提高研究成果的阅读量和引用,使研究成果发表后得到更好的质量科学把关,减少重复性研究工作,并能提升大众对于知识创造的参与度,更好地挖掘创新潜力。此外,他还分享了欧盟已发布的支持OA的政策,并简要介绍了OA期刊在不同国家地区发展情况、特点和趋势,以及探讨当前OA期刊发展所面临的政策环境、公众认知、欺诈期刊等问题。
报告之后,现场编辑同行就如何申请被DOAJ收录,OA期刊作者是否付费、如何解决撤稿问题、发展前景等话题与主讲嘉宾开展了积极热烈的交流互动与讨论,与会同仁纷纷表示受益匪浅。

网络时代:教育如何面对“数字原住民”

本文发表于发表于《中国教育报》理论周刊,2016年11月3日第5版。发表当日获得人民网、光明网(理论)、新民网等媒体广泛转载。

作者毕新,发表于《中国教育报》2016年11月3日第5版

以学生为中心组织学与教的过程,帮助学生完成面向未来的能力和竞争力培养,是网络时代的必然选择。学生未来的成功,才是一个大学保持生命力的根本保障。

我国高等教育从精英化到大众化再到普及化所经过的20年时间,恰是信息与网络技术迅猛发展的20年。信息技术在颠覆了多个行业以后,正在进攻高等教育这一领域。“浸泡”在人类自己发明的网络环境中,认知模式和学习行为也发生了变化。当前,不论是拥有悠久历史的老大学,还是刚刚成立的新大学中的教师,都发现自己面对的是“不一样”的学生。站在网络时代的十字路口,当高等教育日趋国际化,生源在世界范围内流动加剧,如何实现办学水平提升、实现差异化发展?

 学习行为模式已变

当前在校大学生是在计算机和互联网的环境中长大的,对于各种技术应用从小就习以为常,因此也被称为“数字原住民”。相比较于“数字移民”一代人,这一代学生的行为模式和学习方式对于大学教学造成了冲击,如课堂出勤率低、离不开电子设备、听讲不专心、在网络上搜索答案完成作业、偏爱碎片化的电子阅读等。为了让学生能够重新回到课堂并认真听讲,教师们采用了很多办法,如强制点名、随堂测试、固定学生座位并拍照考勤、课前收缴手机等。这些有趣的新现象充分揭示了新的学习行为模式和传统的课堂教学方式之间的矛盾。

网络时代的学生习惯于快速接受信息,擅长多任务处理模式,喜欢即时的肯定和频繁的奖励,更喜欢“游戏”的模式而不是“严肃”的模式,依赖网络的连通性,喜欢根据自己的习惯和偏好使用信息技术,喜欢迅速实时的反馈,倾向于基于文本的交流,但在面对面交流方面显得能力不足,娱乐技术和游戏工具时刻围绕着他们。而这些新的行为模式,为传统的高校教师和教学模式带来了相当的困扰。

同时,互联网及其海量信息,让教师对于知识的垄断成为过去,教师和教材不再是获取知识的唯一渠道,课堂学习也不再是最有效率的知识传授方式。当面对数字化时代的学生时,全世界的高等院校实际上站在了同一个起跑线上。

传统的课堂模式以教师为中心,基本上通过课堂授课的形式,单向传递知识。由于教师和教材垄断着知识,学生很难从其他渠道获取知识,所以课堂授课是教与学的主要形式。在网络时代,不论是内容还是形式,知识都可以在网络上随时随地获得,这就打破了教师和课堂授课的不可替代性。对于学生的管理和评估过程也变得更为困难,因为学生很容易就从网络上搜索到答案,或者是同学之间通过在线分享。因此,学习理论和教学实践都需要随着当前学生的认知行为模式的改变而变化。

 网络时代的学习理论

当计算机网络技术飞速发展并彻底改变了整个世界时,教育正在向着信息化、社会化和网络化发展。学习作为适应时代变化的根本手段,也发生了重大的变化。任何关注自身生存和发展的学生,任何关注学生学习成效的教师,都不能不关注网络时代学习能力的演化和变迁,以及这种认知层面的变化所带来的潜在影响。新的学习理论为网络时代的教与学提供了理论基础并指明了方向。

信息技术的发展对于学习、生活以及交流方式进行了变革性重组,非正式学习逐渐成为学习方式的主流,“技术支撑”成为信息化学习的主要特征。面对数字技术引起的教与学活动的系列变革,关联主义学习理论注重学习的外部过程和社会化过程,认为知识是一种组织而非一种结构,经历了从分类、层级到网络和生态的变革,具有动态性、多元化的特性;每一个人都是知识的创造者、传播者、接收者、拥有者和终结者。信息借助网络等媒介以“信息流”的形式在不同个体间相互流转,进而形成多种多样的知识网络。因此,学习是一个连续的、不断构建知识网络的过程;知识网络的创建是保持知识时代性、持续性和创新性的前提和基础。

同样,面对数字化学习的变革和挑战,随着学习科学和认知科学的发展,继行为主义和认知主义学习理论之后,建构主义已成为目前主流的学习理论。建构主义强调学习是在已有的经验基础上通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。这种建构不是外界刺激的直接反应,而是通过已有的认知结构对新信息进行主动加工而形成的。这种学习更强调学习的主动性、社会性、情境性和协作性。其理论核心是以学生为中心,在整个教学过程中由教师利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构之目的

 重新定义教与学

基于网络时代的的学习理论,我们需要重新思考知识、学习和教师的关系,重新定义和定位大学。

网络时代的知识观认为,人类知识是对客观世界的一种解释,它不是最终的答案,更不是终极的真理,而是会随着人类社会的发展和科学技术的进步不断被新知识和新理论取代,所以知识是动态的过程,随着认识程度的不断深化,被新的知识所取代。因此我们不能够将知识作为预先决定了的东西让学生接受,对于同样知识的真正理解需要在特定的学习环境下,基于个体经验的自主建构。

网络时代的学习观强调建构的主动性。学习者首先是一个主体,作为学习活动的发出者,学习者拥有毋庸置疑的主动性。知识的获得不是通过老师的教授而习得,是通过学生对于知识的自我建构,主动进行信息吸收,在原有认知基础上对于新信息进行加工整合来完成的。

网络时代的教学观认为,在学习过程中,师生关系是平等的,教师的角色将转变为学生的学习组织者和管理者,甚至是学习伙伴。教学不再是知识在师生之间的单向传递,因为学习的最终完成依赖于个体自身的主动建构。个体原有经验与知识结构作为学习或建构的基础,构成了学习的起点,因此,教师教学的起点就在于对学生个体已有经验图式的理解和把握。

网络时代技术驱动带来的变革既是挑战,也是机遇。对于需要克服自身传统和运行惯性的老大学来说,挑战多一些;而对于新兴大学,更容易拥抱技术变革,采用创新的教学法,机遇多一些。当前我国数千所大学“千校一面”,既需要在发展中找到自己的特色、定位,增强创新能力,提升人才培养质量,又面对着学生生源减少、高等教育国际化竞争、学生学习行为模式改变等压力。以学生为中心组织学与教的过程,帮助学生完成面向未来的能力和竞争力培养,是网络时代的必然选择。学生未来的成功,才是一所大学保持生命力的根本保障。

本文获得其他网络转载:

  1. 人民网:http://edu.people.com.cn/n1/2016/1103/c1053-28831664.html
  2. 光明网(理论版):http://theory.gmw.cn/2016-11/03/content_22797336.htm
  3. 新民网:http://news.xinmin.cn/rollnews/2016/11/03/30566077.html
  4. 搜狐(教育):http://mt.sohu.com/20161110/n472826446.shtml
  5. 中国教育新闻网:http://www.jyb.cn/Theory/jysd/201611/t20161103_680760.html
  6. 大河教育:http://edu.dahe.cn/2016/11-03/107709930.html
  7. 解放网(科教):http://www.jfdaily.com/kejiao/new/201611/t20161103_2511215.html
  8. 南方网:http://edu.southcn.com/jygd/content/2016-11/06/content_158951437.htm
  9. 中国网:http://jiangsu.china.com.cn/html/2016/kuaixun_1103/7908247.html
  10. 北京晨报网:http://www.morningpost.com.cn/2016/1103/1543532.shtml
  11. 中国甘肃网:http://science.gscn.com.cn/system/2016/11/03/011521438.shtml
  12. 平顶山新闻网:http://www.pdsxww.com/news/2016-11/04/content_2945924.htm
  13. 中工网:http://theory.workercn.cn/255/201611/04/161104105535627.shtml